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近年來，學校始終堅持“以人為本、以愛育人、真知相伴、心心相融”的辦學理念，牢固樹立“德育為首”的思想，不斷改善辦學條件，積極推進素質教育，大力開展教育創新，從激發學生德行修養的自主性和積極性著手，以“尊重教育”為主航標，以“德行教育”為主抓手，以“培養學生獨立思考能力和創造精神，促進學生身心和諧發展”為目標，德育工作碩果累累。
一、提高思想認識，鞏固德育為首的地位
1、更新德育觀念。德育是素質教育的核心和靈魂�；谶@點認識，學校從素質教育理念出發，更新德育觀念，確立了“居敬持志、富才厚德”的校訓、“博學、篤志、慎思、力行”的校風和“敬業、樂群、嚴謹、創新”的教風、學風。學校建設提出構建“七園”，即“全面實施尊重教育、創建和諧校園；全力抓好德行教育、打造書香校園；充分發揮激勵教育、構建激情校園；注重師生自主教育、營造人文校園；嚴格實施分層包保、構筑平安校園；開拓創新追求理想、營建夢幻校園；齊心協力追求‘五率’、創辦人民滿意校園”。在德育工作原則上，始終堅持“三貼近”，即貼近學生，貼近實際，貼近生活。明確提出德育就是服務、服務學生成長：服務學校發展。明確的德育工作目標，使學校德育工作始終具有很強的方向性、針對性、可行性和實效性。
為使德育教學落到實處，學校成立了以副校長魏智山為組長、鄧斌主任為副組長的德育工作領導小組，定期召開會議，研究德育工作的目標、任務和措施，并形成了學校、家庭、社會“三結合”的德育網絡和 “全員參與、全面育人、全程管理”的德育管理機制。因此，學校引進教師，把能否當班主任，能否育人始終作為先決條件。德育工作所需的人、財、物都能得到很好的保證。
2、注重德育滲透�！峭诰虻掠齼热�，優化課堂結構。學校要求科任老師在個人備課，認真鉆研教材的基礎上進行集體備課，要提出課堂教學的德育目標，充分挖掘教材中的德育內容，通過創設情境、資料展示、交流討淪、活動參與等形式，讓學生感知學科知識，進而理解教科書蘊含的道德觀點，產生與教學主題一致的情感共鳴，逐步提高，發展道德認識。二是導行實踐，升華道德認識。學校努力提供實踐平臺，使學生在課堂上激發起來的積極情感，延伸、投射到課內外相應的行動中，升華發展為更高層次的道德認識。如語文課開展課前三分鐘演講，政治課組織學生參加社會調查，寫出小論文參加比賽，活動課利用“衛生周”、“植樹節”等機會進行遵守社會公德，愛護花草樹木的文明行為教育等。三是倡導德育科研，加強理論積淀。學校十分重視班主任對教育理論的學習，政教處、校辦定期利用教職工大會、班主任工作例會的機會組織學習教育理論，深入領會黨的教育方針；每月召開一次德育研討會，交流在實踐中總結的管理方法，懂得青少年的心理特點，掌握思想工作規律。同時政教處還積極開展“尊重教育”課題研究、推行德行教育，并已取得階段性成果，為促進學校養成教育提供強有力的理論支撐。
3、加強德育文化建設。學校傳承揚棄，革故鼎新，不斷優化校園環境，努力將校園構建成師生詩意棲居的樂園，讓學生深受熏陶。
二、抓住兩個重點，夯實德育過程
1、立師德鑄師魂。一是加強師德教育。廣泛開展“講師德、塑師表、鑄師魂”活動，把師德建設與教師的成長結合起來，持續落實“師德承諾制”和“師德一票否決制”，把教師的師德和“評優評先”考核掛鉤，保證德育隊伍的純潔性。二是重視技能培訓。定期開設講座，組織觀看優秀班主任工作的相關錄像，借此提高全體班主任的德育理論水平和工作技巧，加快班主任，特別是年輕班主任的成長成才。三是開展傳幫帶。通過“以老帶新，以老幫新，以老傳新”的方法，促進年輕班主任更早地熟悉各項工作業務，使之更快地成長，更有成效地開展工作。同時，堅持每周一次的德育工作例會，對德育工作中所存在的一些問題進行反饋、交流、探討，以尋求最佳的解決辦法，努力使德育工作做到針對性、實效性。
2、抓養成促規范。一是健全常規管理制度。為了做到德育工作有法可依，有章可循，學校盡量細化與完善各項規章制度，作為學生日常行為的準則。二是抓好新生入學教育。學校狠抓學生的起始教育。新生入學伊始，開展軍訓，舉辦禮儀教育，召開新生大會，進行《學生行為規范》、《中學生行為守則》知識競賽，讓新生盡快適應新環境，快速步入學校規范化的管理軌道。在每學期初，學校都要開展收心教育或養成教育，使學生迅速進入學習狀態。三是落實德育常規檢查。學校安排行政領導、年級領導、學生會干部每天進行全方位的德育常規檢查，如衛生、著裝等情況，規范學生的日常行為。
三、突出自我管理，搭建成長平臺
1、完善自治制度。學校學生會和團委會實行競選制，讓學生成就自我。學生干部的競選分公示職位、自薦報名、競職演說、現場答辯、民主測評幾個程序，公開競選，平等競爭。這一做法受到了全體學生的熱烈歡迎，得到了廣大家長的大力支持，也激發了學生們的參與意識、競爭意識，增強了學生的民主觀念和自立能力。通過學生自我學習、自我管理、自我約束，讓學生在自主管理中學會做人。
2、規范升旗儀式。為鼓勵學生關注校園生活、關心自己成長，抒寫真情實感、所見所聞、所想所悟，給學生一個展示自我風采的舞臺，學校的國旗下講話采用學生“自撰自講”的形式。在升旗過程中，由各班學生干部組織學生整隊入場和有秩序離場，值周的學生干部負責檢查，每天儀式結束后進行點評，并將結果納入學校先進團支部的評比。這一措施提高了入場和散場的效率，又促使學生養成良好的習慣，現在升旗儀式已成為學校一道獨特的風景。
四、開展主題活動，引領學生成長
1、實施尊重教育。學校從人性化教育著手，從最樸素、最本質的立身做人常理教育人，對學生突出“尊重”教育。通過征文比賽、演講比賽、感恩宣言、辯論賽、生活體驗、主題班會，著重在教育學生感激父母、感激師恩、感激他人、感激學校四個方面下工夫，讓學生體恤父母的辛勞，理解老師的良苦用心，培養學生的大家庭意識，激發起學生孝敬父母、崇尚師德、珍惜時光的良好品德。
2、加強心理疏導。針對學生家庭教育水平參差不齊，學生心理問題難以及時得到家長的疏導的現實，學校定期召開家長會，加強家校聯系，成立家長學校，舉辦家長培訓；指導家長對孩子科學、合理地進行教育。并配備了專職心理教師，有針對地開展心理咨詢服務。
3、突出主題活動。我們一直認為離開了生活就不可能滋養德性，生活是多樣的，只有通過實踐，讓道德回歸生活，讓生活成為道德最重要的老師，才能讓學生在體驗中成長。我們深知只有學生才是德育的真正主角。因此，為讓德育工作真正“活”起來，我們不斷創設德育活動情境，依托活動來育人。學校充分發揮政教處、團委、學生會的組織作用，以重大節日和政治事實為契機，定期開展各式各樣的活動，幾年來我們先后組織了像軍訓比賽、田徑比賽、詩歌朗誦會、觀看愛國主義影片、組織影評評比、“汶川大地震”系列主題教育活動、法制教育報告及主題班會等一系列極有教育意義的活動，受到了極好的育人效果。 春風化雨勤潤物，芬芳吐蕊香滿園。多年細致的工作、豐富的活動幫助我們積累了一大摞第一手資料。更值得驕傲的是近兩年來，學生操行評定優良率均達到99％以上。有多名同學先后被評為省、市“三好學生”、“優秀學生干部”和“優秀共青團員”。學生參加市各項活動都取得了令人滿意的成績。 “乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�，我們將在各級領導的關懷支持下，搶抓發展機遇，求真務實，與時俱進，開拓創新，不斷譜寫我校德育工作的新篇章。 第一實驗中學政教處
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