一、指導思想
　　以新課程教學理念為依據，積極推進教學改革，推進教師教學方式和學生學習方式的轉變，倡導學生自主、探究、合作的學習方式，引導學生在發現問題和解決問題的過程中，學會對知識進行探究。
　　以我�，F有生源狀況為課題，探討分類推進、低進優出的教學策略與方法，探討調動學生學習積極性的策略與方法，整合多年教學、管理經驗，形成特色，打造精品學校。
　　二、工作要點
　　1、 關注教育、教學改革，研究教材、大綱，掌握知識體系。
　　研究中央深化教育改革的部署，密切關注試點省份改革的進展，留意我省有關教育改革的動向，要緊跟教育形勢，如有新政策公布，要及時認真學習、研究，調整我們的教育、教學方案。
　　要繼續研究學習教材與大綱，吃透必修、選修教材中的知識點，掌握各模塊教學目標、重點與難點，加強對教材的整合，熟悉模塊之間內容的邏輯關系與聯系，圍繞某一特定知識點，構建相對完整的知識單元。要繼續研究高考的題型與考試的重點。
　　2、深入研究、探討我校在現有生源狀況條件下的教學策略、教學方法和教學管理。
　　首先要想盡一切辦法，調動中下等生學習的積極性，解決好他們因知識欠缺在學習過程中遇到的障礙，使他們在每節課學有所獲。
　　其次是改進教學方法，加強教學的針對性。要在學生預習的環節上下功夫，在導學案設置上，要選擇有一定梯度的問題供學生去預習，教師要通過反饋手段了解學生預習后哪些問題沒弄明白，是知識欠缺的原因還是學生理解能力的原因？通過什么樣的手段加以解決？等等。教師要帶著這些問題認真備課，真正做到施教有的放矢，針對性強。
　　第三是要正確處理好“導”、“學”、“教”、“練”之間的關系，“導”是教師帶著問題去引導；“學”是學生帶著問題去學習；“教”是教師幫助學生去化解疑惑；“練”是學生在理解基礎上去鞏固。這四個環節是教學的精華，缺一不可，缺少教師的“導”和學生的“學”的教學就是被動的教學，長期如此學生的學習興趣就會降低。尤其是我校目前的生源，部分學生的學習興趣本來就不高，如果僅是“教”與“練”的被動式教學，他們的學習興趣就會喪失殆盡，就會出現更多的“厭學”、“逃學”至“退學”。因此，學校要求各位教師要摒棄傳統的被動式教學，不斷學習、探討高效課堂的教學模式，提高教學水平。
　　3、積極開展教研活動，探究高效課堂教學模式。
　　要繼續加強對高效課堂教學模式的研討，在多種課型中熟練運用“導”、“思”、“議”、“展”、“評”、“檢”六步教學法；學校要求各備課組每周都要在固定的時間、固定的地點進行教學研討，共同備課。同一備課組教師要做到統一導學案，統一教學進度，統一練習考試，統一限時訓練。要加強導學案編寫的集體研究，認真編寫好年級統一使用的高效課堂教學導學案，做到“設疑”有梯度；“提問”有技巧；“點撥”能畫龍點睛；“板書”能勾畫出知識脈絡和重點；“難點”有化解的方法；“練習”有針對性。
　　各教研組要積極開展高效課堂教學模式的公開課，通過三課活動（說課、聽課、評課）進行研討，在實踐中探索、改進。學校要求每個教研組要在非畢業年級雙休日放假的周五下午進行教研活動，要做到有組織、有計劃，書面整理好“三課”活動情況后報教務處備案。各教研組要在三月份高效課堂三課活動中選出一位教師參加學校的高效課堂公開課，4月10日前向教務處報課，由教務處匯總后在4月11日至5月1日之間在全校進行高效課堂觀摩課活動。
　　4、加大學生練習的力度，加強作業的評判，注重針對性。
　　學生的練習與考試是教學工作的重要組成部分，是學生鞏固所學知識所必須的環節。教師評判作業是獲得教學反饋的重要方法，是針對性教學的依據。加大考試與練習的力度是提高教學質量的有效途徑。
　　評判作業是教學活動的延續，評判作業是獲取教學效果信息的有效途徑，只有掌握教學中學生存在的問題，才能在教學中有的放矢，進行針對性教學，才能取得良好的教學效果。學校要求每個學科每天都要留有一定量的課下作業，工具學科作業量每天不得少于30分鐘，非工具學科作業量每天不得少于20分鐘，課下作業要由教師批改，批改要有記錄。
　　高考科目各科教師要認真編寫學生作業題、練習題、考試題，要結合我校的生源狀況，精設“作業題”， 精選“練習題” 精研“考試題”。杜絕不加任何篩選的拿來主義，杜絕偏題、怪題，難度要適中，練習量要足，針對性要強。
　　要增大學生練習的力度，非畢業年級要利用學生雙休日返校后晚飯前的時間和每單周五下午的時間，對學生進行高考科目的測試與訓練，單科訓練時間工具學科為2課時，非工具學科為1課時，訓練題要以教師自組為主。除此之外各學科還可利用每天早、晚小自習進行限時檢測與訓練。加大學生集中考試的力度，高一年級每四周安排一次月考，高二年級每兩周安排一次考試，高三年級每周安排一次考試。
　　5、建立教師教學評價機制，增強教學工作的內動力。
　　教學評價是衡量教師教學工作優劣的重要方法，是安排教學崗位、教師評優的重要依據，是教師提升教學質量的內動力。
　　教學評價數據來源于兩方面，一是常規教學環節（制定教學計劃、課堂教學、編寫導學案、作業評判、聽課記錄、教研活動等）的檢查。二是各種統一考試（高考、學業水平考試、市統考等）的成績。
　　加強教學過程的檢查力度，建立由教務主任和年級主任、教務干事組成的聯查組，對課堂教學，教師辦公、集體備課情況進行檢查，對檢查結果進行公示。對教師發生課堂教學事故或違規事件，納入教師綜合評定與考核，納入教師獎勵工資獎懲范疇。
　　學校在工作安排中積極為教師創設公平競爭的環境和機會，力求做到“能者上、庸者下”。
　　6、加強自律，提高素質，規范教學。
　　全體任課教師要加強師德修養，提高自身素質。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到學校的發展，關系到青少年的健康成長，教師要為人師表、教書育人、淡泊名利、敬業奉獻。要求學生做到的，自己要首先做到，要求學生不做的，自己堅決不做。嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為，嚴禁教師對本校學生進行有償家教的行為；嚴禁教師侮辱、體罰或變向體罰學生的行為，嚴禁利用教師職務之便進行有損教師形象的行為。上述四種“嚴禁”，實行一票否決。
　　任課教師要嚴格按照學�！督逃�、教學管理暫行規定》的要求進行常規教學。提前候課，上課不遲到，不提前下課，不隨便調課。課堂教學要加強師生互動，既要生動活潑，又有條不紊，教師要時刻牽動學生思維，完成教學任務。嚴禁“放羊式”教學；嚴禁教師只顧自己講，不顧學生學不學；嚴禁放縱學生導致課堂秩序混亂或死氣沉沉。
　　教務處要適時進行學生座談和問卷，了解教師教育、教學和學生學習等方面的情況。學校依據存在的問題，及時采取措施，改進教學管理方式或對教師進行調整。
　　繼續實行“推門聽課”制度，學校規定每位教師每周聽課不少于2節。被聽課教師要及時和聽課教師交換意見，取長補短、相互借鑒、共同進步。學校每學期要檢查教師聽課記錄，檢查結果納入教師量化考核。任何教師不得拒絕他人聽課。
　　7、深入開展“操前搶讀、課前誦讀”，打造學校特色
　　“操前搶讀、課前誦讀”的背誦記憶活動在我校已初具特色，誦讀的真正意義在于記憶，因此，各班主任和科任教師要在學生記憶上做文章，不能把誦讀停留在形式上。首先從誦讀的內容上入手，要求除語文、英語可誦讀課文外，其它各科均不得向學生提供沒有經過篩選、提煉、加工的課本原文供學生誦讀，教師要把學生需要記憶課本內容進行再加工，整理成打油詩、順口溜、口訣等學生容易記憶的形式供學生誦讀。其次要抓學生誦讀時的用心程度、精神狀態、誦讀效果，要從形式轉向要質量。
　　“操前搶讀”存在的一些問題主要表現在個別學生集合遲緩、站隊松散，相互說話，誦讀敷衍�！罢n前誦讀”中也存在東張西望、左顧右盼等個別現象，學校要求班主任要向學生講明活動的重要性，講明積累的作用，講明量變而引起質變的必然規律，在講明道理的同時嚴格要求個別學生，采取緊盯戰術，使學生對搶讀和誦讀的認識上一個臺階，為學校辦出特色做出貢獻。
　　8、教育、教學管理工作
　　各年級要以落實學校的教育、教學管理，創建良好教風、學風、校風為重點。各位教師要充分發揮個人的主觀能動性，在工作中即要主動的想辦法、想措施、出實招，又要注意與他人相互合作、相互協助、相互補臺，創建卓越的團隊。要密切關注本年級各班學生的思想動態，分析學生問題所在，研究并落實有效的管理措施。要密切關注學生學習動態，通過教學反饋，分析學生學習過程中存在的問題，研究培養優秀生和幫助后進生的措施，不斷改進教學，提升教學質量。
　�。�1）高一年級
　　要以建立良好的班級秩序為目標，規范個人行為，養成良好的生活習慣和學習習慣。加大班級管理力度，及時確定文理分班后班級管理體系，健全紀律、考勤、宿舍管理等方面的管理制度，制定一套行之有效的管理辦法，形成年級或班級特色。
　　良好的學習習慣和學習方法對學生成績提高起著至關重要的作用，每個教師不斷地對學生進行高中學習方法的指導和養成教育。要結合學科特點，做好該學科學習的要領指導，要教育學生主動做到課前預習、認真聽課、做好復習，完成作業。
　�。�2）高二年級
　　本學期的主要任務是做好學生工具學科學業水平考試的復習、指導工作，要在學業水平考試前完成所有必修和選修模塊知識的學習，并預留一定時間進行復習，確保合格率達到90%以上。5月份學業水平考試之后，高考各學科立即投入第一輪系統復習。要求高二年級全體師生提前做好各項準備工作。
　　要加強對學生進行學業水平考試紀律的教育，嚴禁學生考試作弊的行為，充分利用監控等設施嚴控學生手機作弊。加大學生應試技能的指導力度，研究疏導學生考試心理焦慮的方法等。各位教師要加強本學科教學和指導，總結成功經驗，合理安排課時，科學復習和迎考，確保學生各學科學業水平考試成績合格。
　�。�3）高三年級
　　高三年級本學期的中心任務就是做好第二輪復習工作；搞好專題訓練，加強考試和練習過程指導，力爭本科上線人數超越所定指標。全體高三教師要認真研究2015年高考說明，研究試題變化、高考考點等，積極利用各種資源搜集有關最新的高考題、模擬題等資料，關注新課程的高考考點、知識點和題型的變化，通過研討、分析、對比等，總結規律，確定第二輪復習的重點，結合考試熱點和學生的實際情況搞好專題性復習和訓練。
　　圍繞“拔尖、促優、扶弱”的幫扶方針，實驗班的重點是培養拔尖學生。抓拔尖學生的薄弱學科、抓學科知識的薄弱點，是培養拔尖學生的關鍵。實驗班教師要充分了解學生，對有薄弱學科的重點學生要經常進行個體輔導，對癥下藥。確保重點生成績提高。平行班的教學重點是夯實基礎知識，穩扎穩打，讓原來在知識上有欠缺的學生利用系統復習學懂、學會、理解所有知識，讓每個學生每天都有收獲，所以在教學上要放低起點，放慢速度，在學生練習上要盡量避免難題。當今高考側重考察學生分析問題解決問題的能力，因此培養學生解題能力是教學重點之一，是促優的手段之一。學校要求高三教師要精選訓練習題，訓練學生解題能力，培養學生綜合能力。
　　此外，加強畢業班學生的心理疏導，做好思想工作，對學習成績提高非常重要。要給學生適度的壓力，以增強學生復習的動力，但要及時做好學生情緒穩定工作，面對知識難度的加大，成績的起伏，個別學生可能會承受不了。班主任要密切觀察，發現問題及時與學生溝通，消除壓力，輕松學習。
　�。�4）處室工作
　　各處室要以教育、教學工作為中心，樹立服務意識，以“運轉有序、協調有力、督促有效、保障到位”為目標，發揮職能作用。
　　教務處要按時完成好各年級資料的征訂工作，完成好教學用品、辦公用品的發放工作，及時完成好教學檢查數據的統計和公示，按時、有序地組織好各種考試和學生的學分認定。及時完成學籍網上管理的各種任務。適時進行教案、學生作業的檢查。
　　微機組要按照新課程標準完成好信息技術教學，按時參加學業水平考試。要做好微機室、行政科室平時的微機維護工作；組織好計算機、音樂、美術、通用技術在網上進行的學業水平考試，按時完成學生高考網上報名及信息采集工作；做好學校的網絡管理和學校網站的更新與維護工作。
　　體育課要以提高學生體能達標率為目標，安排好體育課內容，組織好課堂教學，天氣不好時要組織上好室內課，同時組織好早操和課間操。
　　實驗室教師要輔助任課教師完成好演示實驗和學生分組實驗，同時做好儀器、藥品的采購和維護工作。健全實驗室管理制度，做好危險化學用品保管工作。
　　四、教學活動安排
　　本學期總共18.5周，其中實授課17.5周，考試安排見校歷。